第一部分 学院概况

国际经贸管理学院的前身是1984年在当时的英语系内设置并孵化的国际贸易专业。1988年独立设立对外经济贸易系。1989年增加了国际会计专业，1993年，原来的外事管理专业调整为国际企业管理专业，同年在此三个专业的基础上，成立了国际经贸管理学院。1995年学院根据经济发展的需要，增设了国际金融专业。并按教育部本科专业目录，专业名称调整为国际经济与贸易、金融学、会计学和工商管理专业。信息管理与信息系统专业是2001年增设的。1998年，经国家教育部批准，设立国际贸易学与企业管理两个硕士点。
一、 专业架构和规模
国际经贸管理学院在上海外国语大学是承担经济学和管理学两个学科建设和发展的二级教学单位。一级学科经济学下设国际经济与贸易、金融学两个本科专业。管理学下设会计学、工商管理、信息管理和信息系统三个本科专业。本学院两个学科的5个专业均为专业和英语双修的复合型专业。
1998年，学院获得国际贸易学和企业管理两个专业的硕士学位授予权，从1999年开始招生，到2004年3月，已有三届学生毕业。国际贸易学学科下设国际贸易理论与实务、世界经济、区域经济一体化、商务交流研究四个方向；企业管理学科下设企业形象与公共关系、国际企业战略与跨文化管理、公司理财、市场营销和商业银行经营管理五个方向。
截止到2003年12月，在校本科生在册人数为902名，硕士研究生55名。
二、 领导与机构：
学院现任领导班子组成如下：
总支书记： 崔世钿
总支副书记： 忻炯俊
院 长： 林洵子 副教授
副院长： 杨 力 副教授，主管教学工作
龚龙生 教 授，主管科研与国际交流。
国际经贸管理学院下设两系一部：国际经济与贸易系、工商管理系和英语教学部，承担5个专业的专业课和英语课的教学科研任务。两系一部各设一名系（部）主任。
学院还设有辅导员办公室、行政办公室、教学管理办公室、资料室、计算机实验室，承担学院的日常运作以及为教学服务的工作。
学院设有党政联席会议制度，学术委员会和院务委员会等议事制度，负责重大的教学、科研管理工作，确保决策民主化、科学化和制度化。
三、 师资队伍
经过多年的努力，学院在师资队伍建设方面取得明显的成绩，师资队伍的学历层次和职称结构有了较大的提高，呈现了良性发展的趋势，适应教学和学科发展的需要。
四、 学生培养
自2000年以来学院共毕业本科生710名，研究生28名。国际经贸管理学院的学生在校内以思想活跃、活动能力强著称，在就业市场上，他们的知识结构特色使他们具有较强的竞争力，2001年与2002年就业率均为100%，2003年为98.5%。

第二部分 办学指导思想与发展规划

根据上海外国语大学发展战略的定位：建设"教学--研究型多科性外国语大学"，国际经贸管理学院坚持以社会经济发展需要为导向抓学科发展，坚持以自身优势为学科特点。学院现有五个专业的设置是高等教育为社会主义现代化建设与发展服务的使命的体现，而这五个专业的专业与外语双修的特色又体现了专业设置充分利用学校资源优势的原则。为适应我国和上海地区发展现代服务业的需要，学院在充分利用上外丰富的外语教学资源，提高学生运用外语语言的能力，进而培养国际交往能力的同时，要进一步强化专业基础与理论的教学，进一步提高学生的学习能力与创新能力。培养了解国际惯例，有良好交际沟通能力的经济管理人才，即国际型经济管理专业人才，是国际经贸管理学院的本科教育特色。
一、 明确学院定位
到本世纪中叶，上海外国语大学将建设成为文、教、经、管、法等多学科特色鲜明和若干重点学科具有国际一流水平、知名的高水平的多学科外国语大学，成为拥有高水准师资和多规格、高质量复合型人才培养模式，能够集中培养国际化复合型人才、合格外语师资和高级外语人才的重要基地。
（一）学院总体目标
国际经贸管理学院为上海外国语大学培养经济管理类国际型专业人才的基地之一。目前本科5个专业：国际经济与贸易、金融学、会计学、工商管理、信息管理与信息系统均为专业与外语双修。在"十五"规划期间，学院将继续紧紧抓住学科特色，力求在上海市各高校的经济管理类专业中突出其国际性特色，即学生的英语语言沟通能力强，课程内容融合中西惯例；在全国外语院校的同类专业中力争领先地位。进一步提高教学水平和科研能力，扩大其影响力，创立上海外国语大学国际经贸管理学院的品牌形象。
（二）层次定位
在抓紧本科教学，提高教学质量的前提下，发展研究生教育，办好已有的国际贸易学与企业管理硕士点，积极发展中外合作培养研究生和本硕连读研究生培养方式，积极申报金融学与会计学硕士点，并努力为申报工商管理硕士（MBA）项目和企业管理博士点创造条件。
（三）类型定位
以人才培养为根本，努力提高学术水平和教学质量，力求以一批有影响力的研究成果，推动学科建设，创造条件从教学型向教学--研究型学院过渡。
（四）学科专业定位
经济学科与英语双修，管理学科与英语双修。
（五）人才培养目标和规格定位
培养有较厚的专业基础，较宽的专业口径，良好的外语应用能力，掌握有效的学习方法，具有较强的学习能力和适应能力，有创新能力的国际型经济管理专业人才。
（六）服务面向定位
根据学校的服务面向定位，学院五个专业要为上海建设四个中心服务，为长江三角洲地区和全国的扩大开放，发展市场经济服务。
（七）规模定位
根据学校的总体发展规划及本院的实际情况，依照可持续发展观，学院的发展规模定位为：每个专业本科生总人数在180至200人，全院本科生在900至1000人，硕士研究生50人。
二、 理清办学思路
国际经贸管理学院的成立与发展始终以国家和上海地区的经济和社会发展的需要为导向和动力。改革开放以来，中国与世界在经济、政治、科技、文化各领域的交往日益频繁、深入。外资的进入逐年增长，中国企业从引进外资与技术，到开始走出国门直接参与国际竞争，需要大量懂业务，懂国际惯例，能直接用英语沟通、交流的专业人才。国际经贸管理学院就是要培养这样的人才，直接服务于我国和上海地区的改革开放和经济与社会发展。同时，这样的人才培养目标的定位又是基于上外丰富的外语教学资源之上的，因而是可行的。以经济和社会发展的需要为出发点的教育理念要符合教育的规律，要通过创新意义的途径去实现，而且要在办学的过程中不断调整，以适应变化着的需要。
以下几个方面是我们在办学实践中逐步形成的共识及实施方法：
㈠ 规范的教学计划是体现办学思想的纲领性文件。经过多年的实践--认识--再实践，国际经贸管理学院5个专业已经形成了各自较为系统的教学计划，这些教学计划有一些共同特征，即：各专业的专业课程包含了各相关专业和英语专业的专业课程，也即专业与英语双修。
㈡ 师资力量是实现这一办学思想的基础。学院现有的师资，大部分不是英语专业师资就是具备各专业教育背景的师资，既有英语教育背景又有专业教育背景的师资所占比重不大。但是无论受教育背景如何，大家对国际经贸管理学院的生存、立足依赖了其专业与英语双修的特色，有统一的认识。正因为此，大家对办好这样的复合型专业有着很高的认同感和积极性。英语教师注意学习经贸管理知识，而各专业的教师也十分注重提高自己的英语水平。充分体现"爱岗敬业"的自觉性和"教书育人"的责任心。
㈢ 学生学习的主观能动性是实现这一办学思想不可或缺的因素。为此，教师在教学中积极改革教学方法，用案例教学法、专业游戏教学、专题研究与成果演示，等等，引导学生参与教学活动，鼓励学生间的相互学习。
㈣ 教学质量是立身之本。教学质量管理是学院工作的永恒主题。为确保教学质量，学院重视对教学工作的信息沟通，通过听课、观摩教学、学生评教、各类座谈会等实施对教学质量的监控。
㈤ 科研是提高教学质量的加油站。教师通过从事科研，可以了解学科发展的最新动态、掌握最新的理论与知识，并将其纳入教学内容中。除了执行学校对科研的考核、奖励外，学院不仅在职称晋升、评优时要考核科研成果，也制定了一定制度鼓励教师，尤其是青年教师从事科研。
㈥ 维持良好的教学秩序，为办学思想的贯彻创造良好的环境。为此学院强调教辅人员要有服务意识，教学管理工作要程序化、规范化。
㈦ 学院要求学生工作要紧紧围绕学院的中心工作，即本科教学开展，并通过辅导员工作和导师工作的各负其责和相互协调，抓学生的学风。
三、 学科专业建设规划
在明确学院定位、理清办学思路的基础上，学院提出了办学思路和学科专业建设的规划。
（一）学科专业建设的主要原则
坚持以全国和上海地区的社会与经济发展需求为办学主导，坚持以培养国际型专业人才为目标，坚持专业与英语双修的特色。
（二）学科专业建设的主要目标
在确保现有本科专业和研究生教育的稳步发展的基础上，创造条件，力争在硕士点建设方面有新的突破。为此，要整合现有师资力量，加大师资引进力度，以提高整体科研水平和成果档次。使学院在教学水平和学科建设上更上一层楼。
（三）学科专业建设的主要思路
对经济、管理各专业来说，今后要进一步在注重专业课程的深度方面下功夫，使学生能系统地掌握相关的专业知识和基本的研究方法；对英语课程来说，要注重提高学生实际运用英语的技能，进一步实现语言优势。学院将通过进一步推进原版教材使用及双语教学，鼓励师生的创新思维，通过探索、实践，将经济、管理专业教学与英语教学有机地融为一体。